Design, Technology, and Science: Sites for Learning, Resistance, and Social Reproduction in Urban Schools.

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Autor/inn/en	Seiler, Gale; Tobin, Kenneth; Sokolic, Joseph
Titel	Design, Technology, and Science: Sites for Learning, Resistance, and Social Reproduction in Urban Schools.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 38 (2001) 7, S.746-67Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Design; Educational Technology; Equal Education; Hands on Science; High Schools; Models; Motion; Physics; Poverty; Science Activities; Science Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; High school; Oberschule; Analogiemodell; Bewegungsablauf; Physik; Armut; Naturwissenschaftliche Bildung
Abstract	Presents a study that took place in an inner-city neighborhood school populated mainly by African American students characterized by poverty. Explores the discourse and practices of students and three co-teachers as a curriculum was enacted to provide opportunities for students to learn about the physics of motion through designing, building, and testing a model car. (Contains 46 references.) (Author/YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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