Developing an Intuitive Approach to Moles.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Wakeley, Dawn M.; de Grys, Hans
Titel	Developing an Intuitive Approach to Moles.
Quelle	In: Journal of Chemical Education, 77 (2000) 8, S.1007-10Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0021-9584
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Chemistry; Concept Formation; High Schools; Misconceptions; Problem Solving; Science Education; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Chemie; Concept learning; Begriffsbildung; High school; Oberschule; Missverständnis; Problemlösen; Naturwissenschaftliche Bildung; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Explains the concept of mole and presents a teaching approach in which students can experiment with atoms and develop an understanding of mass ratios. Presents 10 examples of chemistry problems involving moles and unit conversations. (YDS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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