La Realidad de la Adquisicion del Lenguaje Oral y Escrito en una Muestra de Escuelas del Sector sur de Santiago. [The Reality of the Acquisition of Oral and Written Language in a Sample of Schools in the Southern Part of Santiago.]

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Autor/inn/en	Oyarce, Carmen Diaz; Mujica, Elena Alvarez-Salamanca
Titel	La Realidad de la Adquisicion del Lenguaje Oral y Escrito en una Muestra de Escuelas del Sector sur de Santiago. [The Reality of the Acquisition of Oral and Written Language in a Sample of Schools in the Southern Part of Santiago.]
Quelle	In: International Journal of Early Childhood, 33 (2001) 1, S.9-18Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	spanisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0020-7187
Schlagwörter	Elementary Education; Elementary School Students; Foreign Countries; Grade 1; Knowledge Base for Teaching; Minimum Competencies; Reading Skills; Teacher Effectiveness; Writing Skills; Chile (Santiago) + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Ausland; School year 01; 1. Schuljahr; Schuljahr 01; Teaching theory; Theory of teaching; Unterrichtstheorie; Fundamentum; Mindestwissen; Reading skill; Lesefertigkeit; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Writing skill; Schreibfertigkeit
Abstract	Investigated reading and writing skills of socioeconomically deprived first graders in Santiago, Chile. Found that the children had low achievement in reading and writing and at the end of the school year had not acquired sufficient linguistic competence to successfully master these skills. Also found a dissociation between observed practice and teacher's discourse, indicating need for greater teacher training. (JPB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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