Exemplary University Teachers: Knowledge and Beliefs Regarding Effective Teaching Dimensions and Strategies.

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Autor/inn/en	Hativa, Nira; Barak, Rachel; Simhi, Etty
Titel	Exemplary University Teachers: Knowledge and Beliefs Regarding Effective Teaching Dimensions and Strategies.
Quelle	In: Journal of Higher Education, 72 (2001) 6, S.699-729Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-1546
Schlagwörter	Classroom Techniques; College Faculty; College Instruction; Higher Education; Teacher Effectiveness; Teaching Styles + Suchen Sie Ihr Suchwort? Klassenführung; Fakultät; Hochschullehre; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Lehrstil; Unterrichtsstil
Abstract	Four exemplary college teachers were interviewed, videotaped in class, and rated by students on a list of effective classroom behaviors. Findings suggested that each teacher achieved excellence using a different set of effective teaching dimensions and strategies but also that they all share a small number of teaching dimensions and strategies. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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