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Autor/inWashington, Julie A.
TitelEarly Literacy Skills in African-American Children: Research Considerations.
QuelleIn: Learning Disabilities: Research & Practice, 16 (2001) 4, S.213-21Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0938-8982
SchlagwörterStellungnahme; Black Students; Early Childhood Education; Elementary Education; Language Acquisition; Minority Group Children; Performance Factors; Poverty; Preschool Education; Prevention; Reading Ability; Reading Difficulties; Research Methodology; Social Bias; Teacher Expectations of Students; Test Bias
AbstractThis article discusses the poor reading achievement of African-American children in urban schools and argues that prevention efforts must begin prior to kindergarten. Key variables influencing young children's performance, including poverty, general oral language skills, dialectal variations, home literacy practices, standardized testing bias, and teacher expectations, are explored. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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