Contract Grading: Encouraging Commitment to the Learning Process through Voice in the Evaluation Process.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hiller, Tammy Bunn; Hietapelto, Amy B.
Titel	Contract Grading: Encouraging Commitment to the Learning Process through Voice in the Evaluation Process.
Quelle	In: Journal of Management Education, 25 (2001) 6, S.660-84Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-5629
Schlagwörter	Business Administration Education; Grading; Higher Education; Management Development; Performance Contracts; Postmodernism; Student Participation + Suchen Sie Ihr Suchwort? Notengebung; Schulnote; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Leistungsvereinbarung; Postmoderne; Schülermitarbeit; Schülermitwirkung; Studentische Mitbestimmung
Abstract	Presents an approach to contract grading based on a postmodern view of teaching as facilitation. Explains how to negotiate and renegotiate contracts, outlines limitations and challenges, and highlights ways in which contract grading assists in learning management concepts. (Contains 34 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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