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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inTaber, Keith S.
TitelShifting Sands: A Case Study of Conceptual Development as Competition between Alternative Conceptions.
QuelleIn: International Journal of Science Education, 23 (2001) 7, S.731-53Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0950-0693
SchlagwörterChemical Bonding; Chemistry; Concept Formation; Higher Education; Learning; Science Education
AbstractConceptual development may be described in terms of a gradual shift in which one of several alternative explanatory principles is the learner's preferred choice. Illustrates the long-term nature of conceptual change as a learner comes to see the limitations of one explanatory framework and the scope for exploring and developing another. (Contains 61 references.) (Author/YDS)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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