Considering Placement and Educational Approaches for Students Who Are Deaf and Hard of Hearing.

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Autor/in	Fiedler, Barbara Casson
Titel	Considering Placement and Educational Approaches for Students Who Are Deaf and Hard of Hearing.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 34 (2001) 2, S.54-59Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Bilingual Education; Compliance (Legal); Deafness; Educational Legislation; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Federal Legislation; Hearing Impairments; Oral Communication Method; Student Placement; Total Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bilingual teaching; Bilingualer Unterricht; Gehörlosigkeit; Taubstummheit; Bildungsrecht; Schulgesetz; Educational method; Erziehungsmethode; Bundesrecht; Hearing impairment; Hörbehinderung; Oral communication; Mündliche Kommunikation; Schülerpraktikum
Abstract	This article discusses placement and educational approaches for students with hearing impairments including what the law provides, what students need, what conflicts exist, and implications for practice. The major principles of the Individuals with Disabilities Education Act (1997 amendments) are summarized. A continuum of placement options is explained as are three educational approaches--oralism, bilingual-bicultural, and total communication. (Contains eight references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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