How Does a Child Understand a Standard?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Hebert, Elizabeth A.
Titel	How Does a Child Understand a Standard?
Quelle	In: Educational Leadership, 59 (2001) 1, S.71-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1784
Schlagwörter	Academic Standards; Elementary Education; Portfolios (Background Materials); Program Implementation; Reflective Teaching; Student Attitudes; Illinois + Suchen Sie Ihr Suchwort? Elementarunterricht; Schülerverhalten
Abstract	At one Illinois elementary school, student portfolios have been a powerful vehicle for understanding what students know and understand about standards. Before developing a portfolio, educators should listen to children as they evaluate others' accomplishments and encourage conversations and reflections that affirm students' sense of competence. (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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