Higher Standards, More Dropouts? Evidence Within and across Time.

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Autor/inn/en	Lillard, Dean R.; DeCicca, Philip P.
Titel	Higher Standards, More Dropouts? Evidence Within and across Time.
Quelle	In: Economics of Education Review, 20 (2001) 5, S.459-73Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-7757
Schlagwörter	Decision Making; Dropouts; Graduation Requirements; High School Students; High Schools; Probability; Required Courses; Student Attrition + Suchen Sie Ihr Suchwort? Decision-making; Entscheidungsfindung; Drop-out; Drop-outs; Dropout; Early leavers; Schulversagen; Abschlussordnung; High school; High schools; Student; Students; Oberschule; Schüler; Schülerin; Studentin; Wahrscheinlichkeitsrechnung; Wahrscheinlichkeitstheorie; Pflichtkurs; Schülerbeurlaubung
Abstract	Investigates whether state course graduation requirements affect high-school dropout decisions, using aggregate data on dropout rates, individual data from two time periods, and aggregate data on high-school completion rates over 15 years. Results strongly suggest that state-mandated minimum course requirements cause students to drop out. (Contains 25 references.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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