Components in Early Second Language Reading and Spelling.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Verhoeven, Ludo
Titel	Components in Early Second Language Reading and Spelling.
Quelle	In: Scientific Studies of Reading, 4 (2000) 4, S.313-30Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1088-8438
Schlagwörter	Comparative Analysis; Decoding (Reading); Dutch; Foreign Countries; Primary Education; Reading Achievement; Reading Comprehension; Second Language Learning; Spelling; Netherlands + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dekodierung; Niederländisch; Ausland; Primarbereich; Leseleistung; Leseverstehen; Zweitsprachenerwerb; Schreibweise; Niederlande
Abstract	Compares reading and spelling development of native Dutch-speaking children and minority children in the first two grades. Finds that the minority children kept up with the native Dutch-speaking children on word blending and word decoding tasks, but not on spelling and reading comprehension. Suggests that children learning to read in a second language should be helped to build their lexical knowledge. (RS)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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