Parallels between the Reading and Spelling Deficits of Two Subgroups of Developmental Dyslexics.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Curtin, Suzanne; Manis, Franklin R.; Seidenberg, Mark S.
Titel	Parallels between the Reading and Spelling Deficits of Two Subgroups of Developmental Dyslexics.
Quelle	In: Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal, 14 (2001) 5-6, S.515-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0922-4777
Schlagwörter	Dyslexia; Error Analysis (Language); Grade 3; Primary Education; Reading Difficulties; Spelling + Suchen Sie Ihr Suchwort? Dyslexics; Legasthenie; Lese-Rechtschreib-Schwäche; Error analysis; Language; Fehleranalyse; School year 03; 3. Schuljahr; Schuljahr 03; Primarbereich; Reading difficulty; Leseschwierigkeit; Schreibweise
Abstract	Analyzes the spelling errors of third graders who fit phonological and surface profiles of developmental dyslexia along with the errors of younger (reading level matched) and chronologically age matched non-dyslexic comparison groups. Finds that different types of dyslexics produce different types of errors and that children produce spelling errors consistent with their type of dyslexia. (SG)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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