Literature as Art, Literature as Text: Exploring the Power and Possibility of a Critical, Literacy-based Approach to Citizenship Education.

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Autor/in	Houser, Neil O.
Titel	Literature as Art, Literature as Text: Exploring the Power and Possibility of a Critical, Literacy-based Approach to Citizenship Education.
Quelle	In: Equity & Excellence in Education, 34 (2001) 2, S.62-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1066-5684
Schlagwörter	Adolescent Literature; Childrens Literature; Citizenship Education; Elementary Secondary Education; Higher Education; Preservice Teacher Education; Reading; Social Studies + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescents; Literature; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; literatur; 'Children''s literature'; Kinderliteratur; Citizenship; Education; Politische Bildung; Politische Erziehung; Staatsbürgerliche Erziehung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Lehramtsstudiengang; Lehrerausbildung; Leseprozess; Lesen; Gemeinschaftskunde
Abstract	Defines critical literature, offering a theoretical rationale for its contribution to social education and enhancement of self-awareness. Provides specific examples of critical literature for social education, suggesting possible uses across developmental and experiential levels and exploring the need to use critical literature wisely. Discusses the implications for educational practice. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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