Educating for Significant Events: The Application of Harre's Social Reality Matrix across the Lower Secondary-School Curriculum.

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Autor/inn/en	Stables, Andrew; Morgan, Carol; Jones, Sonia
Titel	Educating for Significant Events: The Application of Harre's Social Reality Matrix across the Lower Secondary-School Curriculum.
Quelle	In: Journal of Curriculum Studies, 31 (1999) 4, S.449-61Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0272
Schlagwörter	Art Education; Constructivism (Learning); English Instruction; Fine Arts; Foreign Countries; Mathematics Education; Models; Second Language Instruction; Secondary Education; Secondary School Curriculum; Theories; United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Arts; Education; Art in Education; Kunst; Bildung; Erziehung; English langauage lessons; Englischunterricht; Bildende Kunst; Ausland; Mathematische Bildung; Analogiemodell; Fremdsprachenunterricht; Sekundarbereich; Theory; Theorie; Großbritannien
Abstract	Explains Rom Harre's theory of identity projects. Discusses the educational implications of Harre's model, the 'social reality matrix' (individual identity is dependent on social context), for the teaching of English, foreign language, and mathematics in the lower secondary school curriculum (ages 11-16). (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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