A Generic Framework for Criterion-referenced Assessment of Undergraduate Essays.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Neil, D. T.; Wadley, D. A.; Phinn, S. R.
Titel	A Generic Framework for Criterion-referenced Assessment of Undergraduate Essays.
Quelle	In: Journal of Geography in Higher Education, 23 (1999) 3, S.303-325Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0309-8265
Schlagwörter	Educational Practices; Essays; Foreign Countries; Geography; Guidelines; Higher Education; Social Studies; Student Evaluation; Undergraduate Study; Writing Skills; Australia + Suchen Sie Ihr Suchwort? Bildungspraxis; Essay; Aufsatzunterricht; Ausland; Geografie; Richtlinien; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Gemeinschaftskunde; Schulnote; Studentische Bewertung; Grundstudium; Writing skill; Schreibfertigkeit; Australien
Abstract	Discusses both norm-referenced and criterion-referenced assessment of undergraduate students' written work. Provides information on a framework for criterion-referenced assessment and offers the guidelines for criterion-referenced assessment of undergraduate essays in the appendix. Considers the problems with implementation of criterion-referenced assessment. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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