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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enNadolski, Rob J.; Kirschner, Paul A.; van Merrienboer, Jeroen J. G.; Hummel, Hans G. K.
TitelA Model for Optimizing Step Size of Learning Tasks in Competency-based Multimedia Practicals.
QuelleIn: Educational Technology Research and Development, 49 (2001) 3, S.87-103Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1042-1629
SchlagwörterCognitive Processes; Competency Based Education; Educational Development; Instructional Design; Instructional Development; Instructional Effectiveness; Learning; Models; Multimedia Materials; Skill Development
AbstractPresents a two-phase instructional design model that focuses on optimizing step size in whole-task approaches to learning complex, mainly non-recurrent, cognitive skills. Step size in a multiple-step whole-task approach-needed for the process worksheets-is determined on the basis of estimated part-task complexity. A developmental study of the model is illustrated with examples from the domain of law. (AEF)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update2004/1/01
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