Providing Support for Student Independence through Scaffolded Instruction.

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Autor/in	Larkin, Martha J.
Titel	Providing Support for Student Independence through Scaffolded Instruction.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 34 (2001) 1, S.30-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Case Studies; Diagnostic Teaching; Educational Methods; Elementary Secondary Education; Individualized Instruction; Learning Disabilities; Reading Instruction; Remedial Reading; Scaffolding (Teaching Technique); Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Case study; Fallstudie; Case Study; Diagnostic assessment; Diagnostisches Verfahren; Educational method; Erziehungsmethode; Individualisierender Unterricht; Learning handicap; Lernbehinderung; Leseunterricht; Leseförderung; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	This article presents the techniques of a special education teacher who practiced effective scaffolded instruction. A case study illustrates use of scaffolded instruction to break the failure cycle and such techniques as establishing a shared goal, actively diagnosing the learner's understandings and needs, providing tailored assistance, giving feedback, controlling for frustration and risk, and assisting generalization to other contexts. (Contains references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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