The Large-Scale, Authentic Assessment of Listening and Speaking as Interactive Communication: Issues in Reliability.

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Autor/inn/en	Hunter, Darryl M.; Randhawa, Bikkar S.
Titel	The Large-Scale, Authentic Assessment of Listening and Speaking as Interactive Communication: Issues in Reliability.
Quelle	In: Alberta Journal of Educational Research, 47 (2001) 2, S.156-72Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-4805
Schlagwörter	Audiolingual Skills; Communication Skills; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Group Discussion; Performance Based Assessment; Reliability; Speech Communication; Student Evaluation; Canada + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kommunikationsstil; Ausland; Gruppendiskussion; Leistungsermittlung; Reliabilität; Schulnote; Studentische Bewertung; Kanada
Abstract	Examines reliability issues in the large-scale assessment of speech communication through authentic techniques, used recently in Saskatchewan. Performance-based approaches enable educators to evaluate the integrated, interpersonal communication skills of large student populations, thereby modeling best professional practice. However, decentralized teacher ratings have insufficient reliability to allow their use for high-stakes testing purposes. (Contains 34 references.) (Author/SV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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