Activity Theory as a Framework for Analyzing CBT and E-Learning Environments.

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Autor/inn/en	Pang, Peggy M. N.; Hung, David W. L.
Titel	Activity Theory as a Framework for Analyzing CBT and E-Learning Environments.
Quelle	In: Educational Technology, 41 (2001) 4, S.36-42Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-1962
Schlagwörter	Community; Comparative Analysis; Computer Assisted Instruction; Educational Environment; Online Courses; Training Methods; Work Environment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Computer based training; Computerunterstützter Unterricht; Lernumgebung; Pädagogische Umwelt; Schulumwelt; Online course; Online-Kurs; Didaktik; Trainingsmaßnahme; Arbeitsmilieu
Abstract	Describes the differences between traditional computer-based training (CBT) and electronic learning environments using the principles of activity theory. Concludes that an e-learning environment developed on the principles of activity theory characterizes the workplace because it provides a contextual-community perspective that is lacking in traditional CBT design. (LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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