Novice Teachers Learn About Literature Circles through Collaborative Action Research.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Davis, Barbara H.; Resta, Virginia; Davis, Laura L.; Camacho, Alexa
Titel	Novice Teachers Learn About Literature Circles through Collaborative Action Research.
Quelle	In: Journal of Reading Education, 26 (2001) 3, S.1-6Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
Schlagwörter	Action Research; Beginning Teachers; Discussion Groups; Grade 4; Intermediate Grades; Reading Improvement; Reading Research; Student Motivation; Teacher Collaboration + Suchen Sie Ihr Suchwort? Projektforschung; Junior teacher; Junglehrer; School year 04; 4. Schuljahr; Schuljahr 04; Mittelstufe; Leseforschung; Schulische Motivation; Lehrerkooperation
Abstract	Suggests that literature circles can provide a stimulating and motivating method of teaching reading, and they help increase student reading performance as measured on a criterion-referenced test. Notes that when students participate in literature discussion groups their reading level and motivation can increase. (SG)
Anmerkungen	Organization of Teacher Educators in Reading, Dewayne Smith, Managing Editor, 2211 N.E. Halsey, No. 11, Portland, OR 97232.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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