Overcoming the Language Gap.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hirsch, E. D., Jr.; Moats, Louisa C.
Titel	Overcoming the Language Gap.
Quelle	In: American Educator, 25 (2001) 2, S.4-9Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0148-432X
Schlagwörter	Elementary Secondary Education; English Instruction; Faculty Development; Literacy Education; Low Income Groups; Poverty; Reading Instruction; Reading Research; Reading Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? English langauage lessons; Englischunterricht; Armut; Leseunterricht; Leseforschung; Reading skill; Lesefertigkeit
Abstract	Two papers examine how to promote literacy among high risk students by better utilizing literacy time blocks and providing faculty development. One explains that poor children with good decoding skills still can have vocabulary and comprehension deficiencies. The other describes how bringing reading research into the classroom requires giving teachers time and resources to develop important teaching skills and knowledge. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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