Experiencing the Barriers: Non-Traditional Students Entering Higher Education.

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Autor/in	Bowl, Marion
Titel	Experiencing the Barriers: Non-Traditional Students Entering Higher Education.
Quelle	In: Research Papers in Education: Policy & Practice, 16 (2001) 2, S.141-60Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0267-1522
Schlagwörter	Access to Education; Adult Students; College Students; Females; Foreign Countries; Higher Education; Inner City; Minority Groups; Nontraditional Students; Poverty; Time Factors (Learning); United Kingdom + Suchen Sie Ihr Suchwort? Education; Access; Bildung; Zugang; Bildungszugang; Adult; Adults; Student; Students; Erwachsenenalter; Studentin; Schüler; Schülerin; Collegestudent; Weibliches Geschlecht; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Ethnische Minderheit; Armut; Großbritannien
Abstract	Examined the educational experiences of nontraditional, ethnic minority, women students in the United Kingdom who were involved in a community-based, flexible access to higher education project in the inner city, highlighting financial and institutional barriers they experienced. Students were frustrated participants in an unresponsive institutional context, struggling against poverty, lack of time, tutor indifference, and institutional marginalization. (SM)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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