Design, Validation, and Use of an Evaluation Instrument for Monitoring Systemic Reform.

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Autor/inn/en	Scantlebury, Kathryn; Boone, William; Kahle, Jane Butler; Fraser, Barry J.
Titel	Design, Validation, and Use of an Evaluation Instrument for Monitoring Systemic Reform.
Quelle	In: Journal of Research in Science Teaching, 38 (2001) 6, S.646-62Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-4308
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Change; Elementary Secondary Education; Mathematics Education; Measures (Individuals); Science Education; Student Attitudes + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsreform; Mathematische Bildung; Messdaten; Naturwissenschaftliche Bildung; Schülerverhalten
Abstract	Describes the design, development, validation, and use of an instrument that measures student attitudes and several environmental dimensions (i.e., standards-based teaching, home support, and peer support). Indicates that the classroom environment (standards-based teaching practices) was the strongest independent predictor of both achievement and attitude, and appreciable amounts of the total variance in attitudes were common to the three environments. (Contains 54 references.) (Author/ASK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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