Reflectivity, Reflection, and Counter-Education.

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Autor/inn/en	Gur-Ze'ev, Ilan; Masschelein, Jan; Blake, Nigel
Titel	Reflectivity, Reflection, and Counter-Education.
Quelle	In: Studies in Philosophy and Education, 20 (2001) 2, S.93-106Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0039-3746
Schlagwörter	Conceptual Tempo; Critical Thinking; Discourse Analysis; Educational Change; Educational Philosophy; Higher Education; Objectivity; Perception; Rhetoric; Speech Acts; Teaching Methods + Suchen Sie Ihr Suchwort? Kritisches Denken; Diskursanalyse; Bildungsreform; Bildungsphilosophie; Erziehungsphilosophie; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Wahrnehmung; Rhetorik; Sprechakt; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode
Abstract	Examines the concept of reflection and its diverse uses within different political, philosophical, and cultural contexts. Discusses an alternative concept of reflection within the framework of an educational arena called "counter-education." Asserts that the traditional view of student reflection does not allow students to challenge the status quo; the alternative interpretation allows for transcendence and nonrepressive communication. (Contains 21 references.) (NB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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