A Field of IEP Dreams: Increasing General Education Teacher Participation in the IEP Development Process.

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Autor/inn/en	Menlove, Ronda R.; Hudson, Pamela J.; Suter, Donna
Titel	A Field of IEP Dreams: Increasing General Education Teacher Participation in the IEP Development Process.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 33 (2001) 5, S.28-33Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Disabilities; Elementary Secondary Education; Individualized Education Programs; Professional Training; Regular and Special Education Relationship; Scheduling; Teacher Attitudes; Teacher Behavior; Teacher Collaboration; Teacher Participation; Teamwork + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Individualized education program; Individualisierendes Lernen; Berufliche Fachbildung; Berufliche Fortbildung; Disposition; Lehrerverhalten; Teacher behaviour; Lehrerkooperation
Abstract	This article discusses strategies for increasing general education teacher participation in Individualized Education Program (IEP) development, in the following areas: team connection issues, time issues, preparation issues, training issues, and IEP relevance issues. A sample IEP meeting agenda is provided, along with results from an IEP satisfaction survey. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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