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Autor/inNess, Molly
TitelLessons of a First-Year Teacher.
QuelleIn: Phi Delta Kappan, 82 (2001) 9, S.700-01Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0031-7217
SchlagwörterStellungnahme; Beginning Teachers; Crowding; Disadvantaged Schools; Middle Schools; Poverty; Resilience (Personality); Teacher Attitudes; Urban Schools; California (Oakland)
AbstractGiven most AmeriCorps members' passion and dedication, a recent college graduate assigned to an overcrowded Oakland middle school felt guilty about her half-hearted commitment to Teach for America. She gradually realized her situation was all too realistic and typical of teachers serving in underresourced schools across the nation. (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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