Transfer of Concepts and Practices of Vocational Education and Training from the Center to the Peripheries: The Case of Germany.

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Autor/in	Mayer, Christine
Titel	Transfer of Concepts and Practices of Vocational Education and Training from the Center to the Peripheries: The Case of Germany.
Quelle	In: Journal of Education and Work, 14 (2001) 2, S.189-208Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1363-9080
Schlagwörter	Administrative Organization; Apprenticeships; Cultural Context; Developing Nations; Foreign Countries; Job Training; Postsecondary Education; Public Policy; Technical Assistance; Vocational Education; Germany + Suchen Sie Ihr Suchwort? Apprenticeship; Lehre; Developing country; Developing countries; Entwicklungsland; Ausland; Berufsqualifizierender Bildungsgang; Post-secondary education; Tertiäre Bildung; Öffentliche Ordnung; Technische Hilfe; Ausbildung; Berufsbildung; Deutschland
Abstract	Uses the example of Germany to examine how a center for vocational education and training is created, the effects on national policies, and the basis for determining center-periphery relationships. Concludes that, because vocational education is embedded in sociocultural contexts, transnational transfer of vocational education systems may be impossible. (Contains 42 references.) (SK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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