Young Children's Motivation in the Context of Classroom Music: An Exploratory Study about the Role of Music Content and Teaching Style.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mota, Graca
Titel	Young Children's Motivation in the Context of Classroom Music: An Exploratory Study about the Role of Music Content and Teaching Style.
Quelle	In: Bulletin of the Council for Research in Music Education, (1999) 141, S.119-123Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0010-9894
Schlagwörter	Aural Learning; Child Development; Foreign Countries; Higher Education; Interviews; Music Education; Observation; Self Evaluation (Individuals); Student Motivation; Teaching Styles; Young Children; Portugal + Suchen Sie Ihr Suchwort? Baugestaltung; Kindesentwicklung; Ausland; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Interviewing; Interviewtechnik; Musikerziehung; Beobachtung; Schulische Motivation; Lehrstil; Unterrichtsstil; Frühe Kindheit
Abstract	Explores the link among music content and teaching style and the changes in children's ratings of musical self-competence and their motivation to continue in music. Tested 100 Portuguese children over three years. Finds that declines in both motivation and evaluation of self-competence may be explained by excessive emphasis on aural skills and music notation. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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