Co-Teacher Relationship and Program Quality: Implications for Preparing Teachers for Inclusive Preschool Settings.

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Autor/inn/en	McCormick, Linda; Noonan, Mary Jo; Ogata, Veronica; Heck, Ronald
Titel	Co-Teacher Relationship and Program Quality: Implications for Preparing Teachers for Inclusive Preschool Settings.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 36 (2001) 2, S.119-32Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Disabilities; Environmental Influences; Interpersonal Relationship; Preschool Education; Regular and Special Education Relationship; Teacher Collaboration; Team Teaching + Suchen Sie Ihr Suchwort? Handicap; Behinderung; Environmental influence; Umwelteinfluss; Interpersonal relation; Interpersonal relations; Interpersonelle Beziehung; Zwischenmenschliche Beziehung; Pre-school education; Vorschulerziehung; Lehrerkooperation; Teamteaching
Abstract	A study explored associations between co-teachers' (n=20) perceptions of similarity (in philosophical beliefs, personal characteristics and traits, and professional style) with one another and two quality outcomes. With disability status controlled for, there was a significant relationship between the co-teacher relationship and quality of the environment. (Contains references.)(Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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