Validity of the Assessment of Motor and Process Skills with Students Who Are Visually Impaired.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Sellers, Sarah W.; Fisher, Anne G.; Duran, Leslie J.
Titel	Validity of the Assessment of Motor and Process Skills with Students Who Are Visually Impaired.
Quelle	In: Journal of Visual Impairment & Blindness, 95 (2001) 3, S.164-67Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0145-482X
Schlagwörter	Blindness; Daily Living Skills; Elementary Secondary Education; Student Evaluation; Test Validity; Visual Impairments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Blindheit; Alltagsfertigkeit; Schulnote; Studentische Bewertung; Testvalidität; Visual handicap; Sehbehinderung
Abstract	This study evaluated the validity of the Assessment of Motor and Process Skills instrument to evaluate the performance of activities of daily living of 21 students (ages 10 to 21) with severe visual impairments. These preliminary results support the validity of both the motor and process skill scales for use with this population. (Contains nine references.) (DB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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