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Autor/inTett, Lyn
TitelParents as Problems or Parents as People? Parental Involvement Programmes, Schools and Adult Educators.
QuelleIn: International Journal of Lifelong Education, 20 (2001) 3, S.188-98Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0260-1370
SchlagwörterAdult Educators; Elementary Education; Family Literacy; Foreign Countries; Parent Participation; Parent Role; Parent School Relationship; United Kingdom (Scotland)
AbstractCase studies of four Scottish schools with family literacy programs depicted collaboration among school staff, parents, and adult literacy educators. Programs that conceptualized parents as "people" rather than "problems" challenged the deficit perspective of family literacy and enabled parents' full participation in educational development. (Contains 33 references.) (SK)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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