What's in a Shape? Children Represent Shape Variability Differently than Adults When Naming Objects.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Abecassis, Maurissa; Sera, Maria D.; Yonas, Albert; Schwade, Jennifer
Titel	What's in a Shape? Children Represent Shape Variability Differently than Adults When Naming Objects.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 78 (2001) 3, S.213-39Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Adults; Age Differences; Bias; Children; Dimensional Preference; Generalization; Learning Processes; Novelty (Stimulus Dimension); Performance Factors; Semantics; Visual Stimuli + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Learning process; Lernprozess; Leistungsindikator; Semantik
Abstract	Investigated degree to which two shape dimensions were represented categorically by children and adults when learning object names. Found that adults accepted names more often to objects that fell within proposed shape boundaries than to objects that crossed boundaries. Children were just as likely to generalize names to novel objects that fell within as to objects that crossed boundaries. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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