Generating Initial Models for Reasoning.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Dixon, James A.; Tuccillo, Frank
Titel	Generating Initial Models for Reasoning.
Quelle	In: Journal of Experimental Child Psychology, 78 (2001) 2, S.178-212Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0022-0965
Schlagwörter	Adolescents; Age Differences; Children; Cognitive Development; Individual Development; Intuition; Models; Thinking Skills; Transfer of Training; Young Adults + Suchen Sie Ihr Suchwort? Adolescent; Adolescence; Adoleszenz; Jugend; Jugendalter; Jugendlicher; Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Child; Kind; Kinder; Kognitive Entwicklung; Individuelle Entwicklung; Analogiemodell; Denkfähigkeit; Training; Transfer; Ausbildung; Young adult; Junger Erwachsener
Abstract	Three hypotheses were tested about how children and adults construct intuitive models when encountering a new property. Causal models showed that 10-, 13-, and 19-year-olds transferred principles from familiar property to novel property. None used default model. Younger children's models were affected by domain. Findings suggest that the transfer process is developmentally invariant but that constraints change with development. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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