Understanding Uncertainty with Abstract Conditional Premises.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Venet, Michele; Markovits, Henry
Titel	Understanding Uncertainty with Abstract Conditional Premises.
Quelle	In: Merrill-Palmer Quarterly, 47 (2001) 1, S.74-99Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0272-930X
Schlagwörter	Abstract Reasoning; Cognitive Processes; Decision Making; Decision Making Skills; Evaluative Thinking; Higher Education; Logical Thinking; Problem Solving; Secondary Education; Thinking Skills + Suchen Sie Ihr Suchwort? Abstraktes Denken; Denken; Cognitive process; Kognitiver Prozess; Decision-making; Entscheidungsfindung; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Problemlösen; Sekundarbereich; Denkfähigkeit
Abstract	Two studies examined abstract conditional reasoning. Findings indicated an increase in use of formal justifications with grade, and that abstract reasoning was facilitated by realistic context. Findings supported the idea that such reasoning may represent a qualitative change in reasoning abilities and that its development relies on appropriate access to empirical knowledge despite the abstract nature of premises. (Author)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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