Parental Perceptions of the Education of Children with Pervasive Developmental Disorders.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Starr, Elizabeth M.; Foy, Janis B.; Cramer, Kenneth M.
Titel	Parental Perceptions of the Education of Children with Pervasive Developmental Disorders.
Quelle	In: Education and Training in Mental Retardation and Developmental Disabilities, 36 (2001) 1, S.55-68Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1079-3917
Schlagwörter	Age Differences; Classroom Environment; Elementary Secondary Education; Family Characteristics; Parent Attitudes; Pervasive Developmental Disorders; Predictor Variables; Satisfaction; Special Education + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Klassenklima; Unterrichtsklima; Elternverhalten; Prädiktor; Zufriedenheit; Special needs education; Sonderpädagogik; Sonderschulwesen
Abstract	Parents of 69 students with pervasive developmental disorders (PDD) were surveyed about their perceptions of, and their satisfaction with, educational services. Parents of nonverbal children rated classroom environment and education team variables more highly, as did parents of younger children and parents of more than one child with PDD. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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