Social Justice and the Class Community: Opening the Door to Possibilities.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mahar, Donna
Titel	Social Justice and the Class Community: Opening the Door to Possibilities.
Quelle	In: English Journal, 90 (2001) 5, S.107-16Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0013-8274
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Class Activities; Classroom Environment; English Instruction; Grade 7; Middle Schools; Social Problems; Thematic Approach + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; Klassenklima; Unterrichtsklima; English langauage lessons; Englischunterricht; School year 07; 7. Schuljahr; Schuljahr 07; Middle school; Mittelschule; Mittelstufenschule; Social problem; Soziales Problem; Themenzentrierter Unterricht
Abstract	Describes redesigned thematic units used by a middle-school teacher to make social justice a year-long focus that unified all aspects of her class endeavors. Claims that opening the door to the tenets of social justice expanded the classroom community to include the insight of teachers in a neighboring city, the wisdom of a Holocaust survivor, and collaboration with an art teacher. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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