Capabilities-based Educational Equivalency Units: Beginning a Professional Dialogue.

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Autor/inn/en	Watkins, Ryan; Schlosser, Charles
Titel	Capabilities-based Educational Equivalency Units: Beginning a Professional Dialogue.
Quelle	In: American Journal of Distance Education, 14 (2000) 3, S.34-47Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0892-3647
Schlagwörter	Academic Achievement; Comparative Analysis; Conventional Instruction; Distance Education; Measurement Techniques; Models; Time on Task + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Distance study; Distance learning; Fernunterricht; Messtechnik; Analogiemodell; Zeitaufwand
Abstract	Proposes a model for the transformation of academic equivalency in distance education, shifting from a unit of measurement that relies on time in the classroom to one that focuses on learner achievement. Explains how the Capabilities-Based Educational Equivalency (CBEE) model permits the comparison of student achievement in face-to-face and distance education. (Author/LRW)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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