NAEP 1999 Trends in Academic Progress: Three Decades of Student Performance.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Campbell, Jay R.; Hombo, Catherine M.; Mazzeo, John
Titel	NAEP 1999 Trends in Academic Progress: Three Decades of Student Performance.
Quelle	In: Education Statistics Quarterly, 2 (2000) 4, S.31-36Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1521-3374
Schlagwörter	Academic Achievement; Educational Trends; Elementary Secondary Education; Longitudinal Studies; Mathematics; Reading; Sciences; Trend Analysis; National Assessment of Educational Progress + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Bildungsentwicklung; Longitudinal study; Longitudinal method; Longitudinal methods; Längsschnittuntersuchung; Mathematik; Leseprozess; Lesen; Science; Wissenschaft; Trendanalyse
Abstract	Provides the results of long-term trend assessments in reading, mathematics, and science, examining the trends in 9-, 13-, and 17-year-olds' achievement in these three subjects over the past 30 years. Uses data from the National Assessment of Educational Progress Long-Term Trend Assessment. (Author/SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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