Redshirting and Early Retention: Who Gets the "Gift of Time" and What Are Its Outcomes?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	DiPerna, James; Graue, M. Elizabeth
Titel	Redshirting and Early Retention: Who Gets the "Gift of Time" and What Are Its Outcomes?
Quelle	In: American Educational Research Journal, 37 (2000) 2, S.509-34Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0002-8312
Schlagwörter	Age Differences; Elementary Education; Elementary School Students; Grade Repetition; Males; Wisconsin + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Elementarunterricht; Repeat a school year; Repeating; Sitzen bleiben; Sitzenbleiben; Male; Männliches Geschlecht
Abstract	Examined the prevalence of delay of kindergarten entry (academic redshirting) by examining records of more than 8,000 Wisconsin students. Results show that 7% of the sample had delayed school entry and that these students were primarily boys with birth dates just before the entrance cutoff. Achievement of redshirted students was comparable to that of peers who entered on time. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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