Facing the Risks of the "Mozart Effect." Grand Masters Series.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Reimer, Bennett
Titel	Facing the Risks of the "Mozart Effect." Grand Masters Series.
Quelle	In: Music Educators Journal, 86 (1999) 1, S.37-43Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0027-4321
Schlagwörter	Brain; Child Development; Early Childhood Education; Educational Objectives; Educational Research; Elementary Secondary Education; Music Education; National Standards; Role of Education; Spatial Ability + Suchen Sie Ihr Suchwort? Gehirn; Kindesentwicklung; Early childhood; Education; Frühkindliche Bildung; Frühpädagogik; Educational objective; Bildungsziel; Erziehungsziel; Bildungsforschung; Pädagogische Forschung; Musikerziehung; Bildungsauftrag; Räumliches Vorstellungsvermögen
Abstract	Explores the argument introduced by the "Mozart Effect" research: that music's positive influence on spatial-temporal reasoning should be the purpose for music education. Considers the implications by reshaping the National Standards for Music Education to fulfill the spatial-temporal rationale. Suggests how to reconcile musical and other purposes of music education. (CMK)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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