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Autor/inn/enPalmer, Deborah K.; Garcia, Eugene E.
TitelVoices from the Field: Bilingual Educators Speak Candidly about Proposition 227.
QuelleIn: Bilingual Research Journal, 24 (2000) 1-2, S.169-78Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN1523-5882
SchlagwörterAdministrator Attitudes; Bilingual Education; Educational Change; Elementary Education; English (Second Language); English Only Movement; High Stakes Tests; Immersion Programs; Language of Instruction; Limited English Speaking; Parent School Relationship; Standardized Tests; State Legislation; Teacher Attitudes; Teacher Response; California
AbstractReactions of 30 bilingual teachers and 20 administrators to implementation of Proposition 227 match those of educators throughout California. Teachers worry about the erosion of primary language programs, the imposition of English-only standardized testing, and the lack of clear leadership on policy implementation. Administrator concerns include policy interpretation, accountability, and communication with parents and community. (Author/TD)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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