The Validity of Student Evaluation of Teaching in Higher Education: Love Me, Love My Lectures?

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Shevlin, Mark; Banyard, Philip; Davies, Mark; Griffiths, Mark
Titel	The Validity of Student Evaluation of Teaching in Higher Education: Love Me, Love My Lectures?
Quelle	In: Assessment & Evaluation in Higher Education, 25 (2000) 4, S.397-405Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0260-2938
Schlagwörter	College Students; Higher Education; Student Evaluation of Teacher Performance; Teacher Characteristics; Teacher Effectiveness; Test Validity + Suchen Sie Ihr Suchwort? Collegestudent; Hochschulbildung; Hochschulsystem; Hochschulwesen; Effectiveness of teaching; Instructional effectiveness; Lehrerleistung; Unterrichtserfolg; Testvalidität
Abstract	Hypothesized that students' perception of the lecturer would significantly predict teaching effectiveness ratings. A factor model of teaching effectiveness which included lecturer ability, module attributes, and lecturer's charisma was found to be an acceptable description of the student rating data. Concluded that student ratings don't wholly reflect actual teaching effectiveness, and that a central trait exists which influences evaluations. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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