Who's Getting the Message? Helping Your Students Understand in a Verbal World.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Saunders, Muriel D.
Titel	Who's Getting the Message? Helping Your Students Understand in a Verbal World.
Quelle	In: TEACHING Exceptional Children, 33 (2001) 4, S.70-74Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0040-0599
Schlagwörter	Leitfaden; Attention Deficit Disorders; Classroom Communication; Classroom Techniques; Communication Skills; Disability Identification; Elementary Secondary Education; Evaluation Methods; Interpersonal Communication; Language Impairments; Learning Disabilities; Perceptual Impairments; Receptive Language; Student Evaluation; Verbal Communication + Suchen Sie Ihr Suchwort? Attention deficit hyperactivity disorder; ADHS; Aufmerksamkeits-Defizit-Hyperaktivitäts-Störung; Aufmerksamkeitsstörung; Klassengespräch; Klassenführung; Kommunikationsstil; Interpersonale Kommunikation; Speech disorder; Speech disorders; Speech disabilities; Speech disability; Speech handicap; Speech handicaps; Speech impairment; Speech impairments; Language handicaps; Sprachbehinderung; Learning handicap; Lernbehinderung; Perceptual handicaps; Wahrnehmungsstörung; Rezeptive Kommunikationsfähigkeit; Schulnote; Studentische Bewertung
Abstract	This article discusses the difficulties students may have if they do not understand a teacher's verbal communication due to learning disabilities or attention deficit disorders. Strategies are provided for communicating with students, including speaking slowly, keeping instructions short, and using visual reminders. The Assessment of Basic Learning Abilities is profiled. (Contains references.) (CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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