Learning Styles of Gifted and Nongifted Secondary Students in Hong Kong.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Chan, David W.
Titel	Learning Styles of Gifted and Nongifted Secondary Students in Hong Kong.
Quelle	In: Gifted Child Quarterly, 45 (2001) 1, S.35-44Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0016-9862
Schlagwörter	Age Differences; Cognitive Style; Discussion (Teaching Technique); Educational Strategies; Foreign Countries; Gifted; Independent Study; Interpersonal Communication; Secondary Education; Teaching Methods; Hong Kong + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Cognitive styles; Kognitiver Stil; Lehrstrategie; Ausland; Begabter, Hoch Begabter; Selbststudium; Interpersonale Kommunikation; Sekundarbereich; Teaching method; Lehrmethode; Unterrichtsmethode; Hongkong
Abstract	The learning activities and styles of 398 gifted and nongifted Hong Kong Chinese secondary students were assessed using the Chinese version of the Learning Styles Inventory. Gifted students indicated significantly greater preferences for learning styles related to interpersonal verbal exchanges and autonomous learning than typical students. (Contains references.) (Author/CR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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