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Literaturnachweis - Detailanzeige

 
Autor/inn/enHarber, Clive; Muthukrishna, Nithi
TitelSchool Effectiveness and School Improvement in Context: The Case of South Africa.
QuelleIn: School Effectiveness and School Improvement, 11 (2000) 4, S.421-34Infoseite zur ZeitschriftVerfügbarkeit 
Spracheenglisch
Dokumenttypgedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN0924-3453
SchlagwörterContext Effect; Cultural Differences; Democratic Values; Developing Nations; Educational Improvement; Educational Objectives; Educational Philosophy; Elementary Secondary Education; Foreign Countries; Ideology; Institutional Characteristics; Misconceptions; School Effectiveness; Theory Practice Relationship; Western Civilization; South Africa
AbstractExamines whether lists of "effective school" characteristics are universally valid or internationally transferable. Demonstrates difficulties when applying Western school-improvement strategies in the context of South African schools struggling to establish some acceptable, minimal level of functional effectiveness. Describes three schools pursuing education for peace and democracy. (Contains 28 references.) (MLH)
Erfasst vonERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
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