School Finance Reform in Tennessee: Inching Toward Adequacy.

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Autor/inn/en	Cohen-Vogel, Lora Ann; Cohen-Vogel, Daniel R.
Titel	School Finance Reform in Tennessee: Inching Toward Adequacy.
Quelle	In: Journal of Education Finance, 26 (2001) 3, S.297-318Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0098-9495
Schlagwörter	Achievement Gains; Educational Equity (Finance); Elementary Secondary Education; Finance Reform; Program Effectiveness; Program Implementation; Resource Allocation; Scores; State Action; Tennessee + Suchen Sie Ihr Suchwort? Achievement gain; Leistungssteigerung; Financial reform; Finanzreform; Ressourcenallokation; Staatliche Intervention
Abstract	Examines equity consequences of Tennessee's 1992 education finance reform. Assesses concurrent changes in student performance over the funding formula's phase-in period, addressing test-score distribution and movement toward adequacy. Results are mixed. Tennessee should consider incorporating an outcome-based, adequacy funding approach to achieve more acceptable performance levels. (Contains 44 footnotes.) (MLH)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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