"What I Needed To Know To Get Published": Teaching (Frightened) Graduate Students To Write for Publication.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Mullen, Carol A.
Titel	"What I Needed To Know To Get Published": Teaching (Frightened) Graduate Students To Write for Publication.
Quelle	In: Journal on Excellence in College Teaching, 10 (1999) 2, S.27-52Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1052-4800
Schlagwörter	Graduate Students; Models; Process Approach (Writing); Scholarly Writing; Writing Apprehension; Writing for Publication; Writing Instruction + Suchen Sie Ihr Suchwort? Graduate Study; Student; Students; Aufbaustudium; Graduiertenstudium; Hauptstudium; Studentin; Analogiemodell; Prozessorientiertes Schreiben; Schreibunterricht
Abstract	Describes implementation of a writing process and feedback (WPF) model, which presented getting published as an appropriate expectation of all graduate students. The model included structured sequential classroom assignments, student editorial review boards, guest classroom appearances by published writers, and extensive feedback from faculty and peer mentors. Student feedback was positive. (EV)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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