Enhancing Response to Literature through Character Analysis.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Johannessen, Larry R.
Titel	Enhancing Response to Literature through Character Analysis.
Quelle	In: Clearing House, 74 (2001) 3, S.145-50Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-8655
Schlagwörter	Leitfaden; Unterricht; Lehrer; Characterization; Class Activities; Discussion (Teaching Technique); English Instruction; Language Arts; Literature Appreciation; Reader Response; Reader Text Relationship; Secondary Education; Writing Assignments + Suchen Sie Ihr Suchwort? Lesson concept; Instruction; Unterrichtsentwurf; Unterrichtsprozess; Teacher; Teachers; Lehrerin; Lehrende; English langauage lessons; Englischunterricht; Sprachkultur; Literarische Wertung; Leserbrief; Sekundarbereich
Abstract	Argues that traditional textbook approaches to teaching literature alienate students from literature. Describes effective alternatives in which students learn interpretive strategies as they analyze and discuss their own important values in life, and then those of characters in a story; and learn to deal with irony. Outlines writing activities that reinforce interpretive strategies and analytical skills students have developed. (SR)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC
Update	2004/1/01

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