Socio-emotional Orientation as a Mediating Variable in the Teaching-Learning Interaction: Implications for Instructional Design.

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Autor/inn/en	Jarvela, Sanna; Lehtinen, Erno; Salonen, Pekka
Titel	Socio-emotional Orientation as a Mediating Variable in the Teaching-Learning Interaction: Implications for Instructional Design.
Quelle	In: Scandinavian Journal of Educational Research, 44 (2000) 3, S.293-306Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0031-3831
Schlagwörter	Educational Technology; Elementary Education; Emotional Response; Evaluation Methods; Foreign Countries; Models; Secondary Education; Secondary School Students; Social Influences; Student Characteristics; Student Motivation; Finland + Suchen Sie Ihr Suchwort? Unterrichtsmedien; Elementarunterricht; Emotionales Verhalten; Ausland; Analogiemodell; Sekundarbereich; Sekundarschüler; Sozialer Einfluss; Schulische Motivation; Finnland
Abstract	Presents a theoretical framework for analyzing students' social, emotional, and motivational interpretations and demonstrates the application of the framework in two studies involving 8 12-year-old boys and 14 12-year-old boys in which such interpretations were analyzed in a cognitive apprenticeship-based technologically rich learning environment. (SLD)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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