How Best To Utilize a Deficiency.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/in	Miller, Patricia H.
Titel	How Best To Utilize a Deficiency.
Quelle	In: Child Development, 71 (2000) 4, S.1013-17Infoseite zur Zeitschrift Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	0009-3920
Schlagwörter	Stellungnahme; Age Differences; Child Development; Children; Definitions; Developmental Psychology; Individual Development; Memory; Models; Research Problems; Theories + Suchen Sie Ihr Suchwort? Age; Difference; Age difference; Altersunterschied; Kindesentwicklung; Child; Kind; Kinder; Begriffsbestimmung; Entwicklungspsychologie; Individuelle Entwicklung; Gedächtnis; Analogiemodell; Forschungskritik; Theory; Theorie
Abstract	Focuses on the importance and meaning of the degree of spontaneity in memory strategy production. Situates the concept of utilization deficiency within current work on memory strategy heterogeneity, contextual support, and situation-specific skills. Concludes that work on utilization deficiencies helps balance the focus on early emergence of memory strategies and addresses fundamental issues of cognitive change. (Author/KB)
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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